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2021-01-25 11:35:20

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【河北20选5走势图官网-首页】二】、【基於應】【型人才】培【養課】程【教學中】【在的不】

1】.【“裝飾】材【料”傳】統【教學方】式【的究】。【主要探】討【傳教】學【方式存】在【的題】,【以及如】何【克這】些【問題。】傳【統學】方【式認為】只【要重】學【生贏得】信【任充】分【發揮多】媒【體勢】、【註重新】舊【知的】銜【接、鼓】勵【學關】註【社會發】展【就激】發【學生學】習【興提】高【教學效】果【

在】應【用人】才【培要】求【下“】裝【飾料】”【課教】育【教在】很【大度】上【仍采】用【傳的】授【課式】,【而種】模【式新】形【勢所】表【現來】的【不十】分【明。

四】、【結

(】2【)材料】實【訓現】場【授。】書【本識】具【有後】性【,教】材【來解】裝【飾料】過【於象】,【學很】容【易記】,【如把】這【些象】與【理的】知【識象】化【或形】化【更利】於【學對】裝【飾料】的【掌。】建【立境】設【計業】裝【飾料】應【用訓】室【是有】效【的式】之【壹學】生【在料】實【訓與】實【際料】的【接可】以【極地】激【發覺】、【觸、】嗅【覺感】官【以高】記【憶率】,【同這】種【現教】學【的式】也【彌了】教【室課】的【呆教】學【弊,】有【利調】動【學學】習【該課】程【的趣】,【從提】升【教效】果【

四】、【結

1】.【優化課】程【結構學】做【並立。】隨【著時代】的【發,】科【技的進】步【,裝飾】【料正突】飛【猛進革】新【,前】中【國處在】高【速發展】【軌道上】,【國內外】互【通得】更【加頻繁】,【科技發】【水平也】到【達了新】的【高,】每【天都會】有【新的裝】【材料進】入【市場,】材【料場】變【得更加】豐【富,很】【舊的材】料【也被環】保【、態】、【高科技】新【型材料】【代。教】材【從編寫】到【出然】後【再進入】課【堂通常】【要壹個】時【間過程】,【因教】材【有“滯】後【性”,】【“裝飾】材【料”課】程【則要】與【市場同】步【,了解】【新材料】並【運用於】設【計踐】中【,這必】然【導致兩】【之間的】沖【突。教】材【的後】性【是壹個】客【觀事實】【要解決】沖【突,優】化【課結】構【是有效】的【途徑之】【

優】化【課程結構【要在傳】統理論教】學【結模】式【下註重“【裝飾材】料”課程】實【踐學】,【將理論與【實踐授】課課時合】理【配。】為【找到合理【比例,】筆者在課】堂【教實】踐【中進行了【兩個學】期課程優】化【結教】學【實驗及壹【個學期】理論教學】實【驗實】驗【結果顯示【,當理】論與實踐】教【學時】比【為5:】3【時,學】生【對“裝】飾【材”】課【程的學習【興趣最】高,同時】學【習果】也【是最好的【。用傳】統理論教】學【授時】,【學生學習【效果較】差,往往】到【期學】習【內容已淡【忘,同】時運用理】論【知去】辨【別實際材【料的認】知能力較】弱【。此】,【對於“裝【飾材料】”課程的】教【學應】根【據課程的【特點,】註重教學】實【踐節】,【並優化課【程教學】結構,不】能【過理】論【化

“】裝【飾材料】”【程應】用【歷史悠】久並隨著】時【代的發】【而不斷】豐【富,當前【許多新】型【科技】料【不斷地】進【入飾】材【料市場】,【對裝】飾【材料的】高速發展】,【社會對】【握裝飾】材【料的高層【次設計】人【才提】了【更高的】要【求特】別【是向社】會【出應】用【型人才】的高校,】加【快裝飾】【料應用】型【人才培養【已經迫】在【眉睫】因【此,“】裝【飾料】”【的學習】也【起了】國【內相關】專家學者】的【高度關】【與反思】,【當前“裝【飾材料】”【教學】究【主要有】以【下個】方【面

在】應【用型人】才【培要】求【下,“】裝【飾料】”【課程教】育【教在】很【大程度】上【仍采】用【傳統的】授【課式】,【而這種】模【式新】形【勢下所】表【現來】的【不足十】分【明。

3】.【課程考】核【方式陳】舊【。程】考【核是檢】【學生對】該【課掌】握【程度的】【段之壹】,【傳的】課【程考核】【提交試】卷【或交】報【告的應】【考核方】式【,生】只【需在考】【強化復】習【就容】易【通過考】【,但是】實【際對】該【課程的】【握情況】不【佳考】試【後短時】【內就會】遺【忘對】於【應用性】【強的“】裝【飾料】”【課程而】【,這種】考【核式】很【難達到】【期的培】養【目。

三】、【基於新】形【勢“裝】【材料”】課【程應用】型【人培】養【教育教】學【策

(】2【)適合】“【裝材】料【”程】考【核式】。【“飾】材【料課】程【有獨】特【性其】考【評根】據【該程】自【身點】來【進。】首【先該】課【程社】會【發聯】系【緊,】隨【著會】的【發,】材【料在】不【斷新】,【書中】講【述材】料【知往】往【與際】材【料場】中【的料】存【在異】。【其,】該【課應】用【性,】裝【飾料】是【為計】服【務設】計【最要】服【務現】實【,實】中【設要】以【裝材】料【為體】,【材課】程【不要】考【核生】認【知料】的【能,】也【要核】設【計用】材【料能】力【。後】,【該程】綜【合強】,【內不】斷【更,】運【用種】考【核式】很【難映】真【實,】需【使適】合【“飾】材【料課】程【考的】綜【合評】方【式

壹】、【“裝飾】材料”課】程【教學研究【現

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優】化【課程結】【要在傳】統【理教】學【結構模】【下註重】“【裝材】料【”課程】【踐教學】,【將論】與【實踐授】【課時合】理【配。】為【找到合】【比例,】筆【者課】堂【教學實】【中進行】了【兩學】期【課程優】【結構教】學【實及】壹【個學期】【論教學】實【驗實】驗【結果顯】【,當理】論【與踐】教【學課時】【為5:】3【時,學】生【對“裝】【材料”】課【程學】習【興趣最】【,同時】學【習果】也【是最好】【。用傳】統【理教】學【授課時】【學生學】習【效較】差【,往往】【期末學】習【內已】淡【忘,同】【運用理】論【知去】辨【別實際】【料的認】知【能較】弱【。因此】【對於“】裝【飾料】”【課程的】【學,應】根【據程】的【特點,】【重教學】實【踐節】,【並優化】【程教學】結【構不】能【過於理】【化

3】.【強化考】核【實效,】綜合多維】考【評

四】、【結

優】化【課結】構【要傳】統【理教】學【結模】式【下重】“【裝材】料【”程】實【踐學】,【將論】與【實授】課【課合】理【配。】為【找合】理【比,】筆【者課】堂【教實】踐【中行】了【兩學】期【課優】化【結教】學【實及】壹【個期】理【論學】實【驗實】驗【結顯】示【,理】論【與踐】教【學時】比【為5:】3【時,學】生【對裝】飾【材”】課【程學】習【興最】高【,時】學【習果】也【是好】的【。傳】統【理教】學【授時】,【學學】習【效較】差【,往】到【期學】習【內已】淡【忘同】時【運理】論【知去】辨【別際】材【料認】知【能較】弱【。此】,【對“】裝【飾料】”【課的】教【學應】根【據程】的【特,】註【重學】實【踐節】,【並化】課【程學】結【構不】能【過理】論【化

3】.【強化考】核【實效,】綜【合多維】考評

】當【前社會】對應用型】人【才的】求【進壹步】增大,而】培【養應】型【人才的】應用型高】校【采用】統【的研究】型人才培】養【方式】開【展教學】必然會存】在【諸多】題【,改變】課程教育】教【學策】十【分必要】。在新形】勢【下探】符【合應用】型人才培】養【的課】教【育教學】策略,以】促【進應】型【人才的】培養顯得】十【分急】。【文章分】析了當前】應【用型】才【培養下】“裝飾材】料【”教】教【學的現】狀與存在】的【不足】立【前期構】架,基於】現【實從】程【結構、】授課方式】、【考評】式【三個方】面提出具】體【教學】略【

3】.【“裝飾】材【料”課】程【特定教】學【問題的】研【究這】方【面主要】是【教學過】【出現的】共【性問題】進【行證】分【析與調】查【研究。】【對教學】課【程設置】、【裝材】料【的識別】、【裝飾材】【分類、】學【習方式】等【。中】,【研究性】學【習是很】【國內學】者【研究過】的【命。】這【些成果】雖【然為教】【教學提】供【了借鑒】,【但於】當【前應用】型【人才的】【養也表】現【出壹些】不【足其】壹【,這些】成【果缺乏】【維度對】教【學進行】全【面系】統【、深入】地【分析,】【推及範】圍【有限;】其【二,目】前【的理論】更【多從研】【型人才】培【養視角】研【究對】於【從應用】型【視角的】【究成果】缺【乏探討】

】當【前社】對【應用】人【才的】求【進壹】增【大,】培【養應】型【人才】應【用型】校【采用】統【的研】型【人才】養【方式】開【展教】必【然會】在【諸多】題【,改】課【程教】教【學策】十【分必】。【在新】勢【下探】符【合應】型【人才】養【的課】教【育教】策【略,】促【進應】型【人才】培【養顯】十【分急】。【文章】析【了當】應【用型】才【培養】“【裝飾】料【”教】教【學的】狀【與存】的【不足】立【前期】架【,基】現【實從】程【結構】授【課方】、【考評】式【三個】面【提出】體【教學】略【

(】2【)材料】實【訓室現】場【授課。】書【本識】具【有滯後】性【,教】材【來講解】裝【飾料】過【於抽象】,【學很】容【易忘記】,【如把】這【些抽象】與【理的】知【識具象】化【或形】化【更有利】於【學對】裝【飾材料】的【掌。】建【立環境】設【計業】裝【飾材料】應【用訓】室【是最有】效【的式】之【壹,學】生【在料】實【訓室與】實【際料】的【接觸可】以【極地】激【發視覺】、【觸、】嗅【覺等感】官【以高】記【憶效率】,【同這】種【現場教】學【的式】也【彌補了】教【室課】的【呆板教】學【弊,】有【利於調】動【學學】習【該門課】程【的趣】,【從而提】升【教效】果【

3】.【強化考】核【實,】綜【合維】考【評

二】、【基於】用【型人才培【養下課】【教學中】存在的不】

“】裝【材料】”課程應】【歷史悠久【並隨】時【代發】展【不斷】豐富,當】【許多新型【科技】料【不地】進【裝飾】材料市場】【面對裝飾【材料】高【速展】,【會對】掌握裝飾】【料的高層【次設】人【才出】了【高的】要求,特】【是向社會【輸出】用【型才】的【校,】加快裝飾】【料應用型【人才】養【已迫】在【睫。】因此,“】【飾材料”【的學】也【引了】國【相關】專家學者】【高度關註【與反】,【當“】裝【材料】”教學研】【主要有以【下幾】方【面

主播:chen, 幼儿疝气
编辑:敲猪
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